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Hace algunos años se lograba crecer
en las empresas por el simple hecho de la antigüedad. Sabían que ocuparían el
puesto inmediato superior cuando el que lo ocupaba se iba o se jubilaba. Esa
historia antigua se reemplazó con un perfil de “profesional graduado en...” y se
evaluaba el potencial de aprendizaje y la capacidad para “delegar y conducir
personas”. Surgieron los Gerentes jóvenes, emprendedores y proactivos capaces de
gestionar los cambios constantes de la época.
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Desarrollo de Competencias
La
consultora, a partir de la investigación que se menciona, creó el
Programa de Desarrollo de Competencias (PDCA) para líderes.
Partiendo
de la premisa que si bien existen diferentes grados de dificultad,
cualquier competencia puede ser desarrollada, con mayor o menor
esfuerzo, siguiendo las fases del proceso de desarrollo. Estas fases son
comunes a todas las competencias y la diferencia radica en el nivel de
dificultad para su desarrollo.
1.
Reconocimiento: Cuando identifico la competencia, la percibo y la
veo en el comportamiento de los otros, pero no puedo explicarla ni
ejercerla a través de mi propio comportamiento.
2.
Comprensión: Puedo explicar la competencia, sé lo que se debe hacer,
lo que la persona piensa cuando actúa, lo que la otra persona debe hacer
para desarrollarla, pero no soy capaz de hacerlo por mí mismo.
3.
Autoevaluación: Comprendo cual es mi situación actual y el camino
hasta lograr el desarrollo de la competencia. No es solamente mi
evaluación, sino que acepto la percepción de los otros como válida y
realista, ya que sus comportamientos hacia mí estarán en función de esa
percepción.
4.
Ejercitación: Pongo en práctica, dentro de un contexto seguro y
controlado, los comportamientos necesarios para comenzar el desarrollo
de la competencia. Busco retroalimentación para asegurarme que lo hago
correctamente.
5. Hábito:
Repito los comportamientos aceptados por mí y evaluados positivamente
por los otros en mis actos diarios, en todas las situaciones de mi vida.
El uso repetido del hábito correcto se transforma en el rol aceptado por
los demás.
6.
Retroalimentación: Busco información verdadera y objetiva de la
percepción que los otros tienen de mis comportamientos, para lograr una
estimación realista de mí mismo, como forma de continuar en el camino
correcto para el constante desarrollo de mi competencia.
Esta
metodología, permite en tres meses reconocer cambios pero
fundamentalmente permite conocer una herramienta a poner en práctica
toda vez que se intente mejorar algún aspecto de nuestra conducta.
La
experiencia y los resultados obtenidos sobre 75 profesionales
participantes de este programa durante 2004, fueron altamente
satisfactorios. Las mejoras en las actitudes no sólo les permitió ser
mejores líderes sino también reconocer el impacto que su conducta tiene
sobre las otras personas y cómo se logra la influencia para convencer a
los demás respetando los valores y principios individuales.
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Los conocimientos, habilidades y
actitudes comenzaron a considerarse como un “Sistema” que tenía que funcionar
completo.
Los profesionales
hicieron (y hacen) posgrados y MBA’s con el objetivo de sumar conocimientos y
ampliar su visión sobre el negocio. Las habilidades para utilizar métodos y
herramientas de gestión se sumaron a los conocimientos de lograr una visión
global del negocio como forma de brindar nuevos aportes y trabajar en forma
conjunta con todas las áreas de la organización.
Hoy, entonces, se comienza a
observar cuál es la “actitud” del gerente frente a diversas situaciones, ya sea
para conducir, negociar, influir sobre los demás y todas aquellas que lo
muestren como un Lider Natural y no como un "jefe” que se escuda en su puesto
para ser líder.
Esta permanente demanda nos llevó a
hacer una investigación en empresas multinacionales, algunas con presencia en
Argentina y otras no. La idea fue indagar sobre cuáles eran las competencias que
más valoraban en sus líderes.
El resultado fue
que el 60% de las competencias que se buscan, están relacionadas con la actitud
y el resto con el nivel Educacional y la experiencia concreta en las áreas que
le competen.
El siguiente cuadro muestra las
empresas consultadas y enumera las condiciones que valoran al momento de
seleccionar a una persona para una puesto de conducción.
Cada una de esas competencias,
estrechamente ligadas a la actitud representan un verdadero desafío para quienes
quieran ocupar u ocupan posiciones de líderes y si se profundiza en ellas, se
verá cómo para ser líder es necesario reconocer que lo más importante será
orientar su acción a construir confianza como condición para generar un vínculo
jefe – colaborador y sin habilidad para el buen manejo de las relaciones
interpersonales eso se torna muy difícil.
En alguna medida, todas las
personas contamos con estas competencias. Para desarrollarlas, ya que de eso se
trata, se requiere de un esfuerzo personal que nace con la comprensión del nivel
en el que se encuentra cada uno para, a partir de allí, comenzar a potenciarla.
Por un lado se trata de trabajar de
manera consciente reflexionando sobre nosotros mismos y tratando de encontrar
ejemplos concretos sobre cuánto tenemos desarrollado de cada una.
Por el otro, se trata de pedir a
quienes nos rodean que nos den su punto de vista sobre cómo nos ven en ellas.
Elegir a aquellas personas en las que confiamos por su objetividad y no buscando
las que, simplemente, tratarán de satisfacer nuestro ego. A veces es un
familiar, otras un amigo o un par de nuestro trabajo, tal vez un jefe actual o
anterior y, por qué no, un colaborador del presente o del pasado.
De estos resultados podremos obtener
un cuadro que permitirá observar el grado de desarrollo de cada competencia. Una
por una. Hasta descubrir la brecha entre lo óptimo y lo que se posee.
Achicar esa brecha será el ejercicio
más desafiante para mejorar.
Si bien todas están estrechamente
relacionadas y reformular una repercutirá en el resto, idealmente se trabajan en
forma individual.
Visto a simple vista, parece algo
muy sencillo: Me evalúo, pido que me evalúen y... modifico actitudes.
Generalmente no se logra un cambio
si no es con acompañamiento. Así como es importante cursar una carrera para
poder aprender, cursar un posgrado para aumentar los conocimientos y
habilidades, etc.
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